Fases da Guerra (9º ano)

A primeira Guerra Mundial (1914-1918) ocorreu em duas fases: fase de movimento em que as travaram luta direta e estabeleceu-se ganhos de territórios e a Guerra de trincheiras.

O QUE FOI A GUERRA DE TRINCHEIRAS?

Foi ma tática militar que ocorria dentro de trincheiras que consistia em valas (buracos) escavadas sobre o terreno onde as tropas se abrigavam, mas também pudessem continuar o ataque usando arsenal militar.

IMAGENS DE TRINCHEIRAS


http://supremahistoria.blogspot.com.br/p/guerra-de-trincheiras.html
  https://sentaquelavemhistoriasite.wordpress.com/2016/07/22/o-estopim-e-as-trincheiras/


Já falamos sobre memes e temos em nosso blog alguns compartilhados e outros produzidos por mim. Vamos tentar fazer um meme sobre a guerra de trincheiras? Sua criação poderá fazer parte do nosso blog.
Para saber como fazer um meme basta seguir as orientações contidas no nosso sumário. Bom trabalho.

Primeira Guerra Mundial - Início (9º ano)

"Vários problemas atingiam as principais nações europeias no início do século XX. O século anterior havia deixado feridas difíceis de curar. Alguns países estavam extremamente descontentes com a partilha da Ásia e da África, ocorrida no final do século XIX. Alemanha e Itália, por exemplo, haviam ficado de fora no processo neocolonial. Enquanto isso, França e Inglaterra podiam explorar diversas colônias, ricas em matérias-primas e com um grande mercado consumidor. A insatisfação da Itália e da Alemanha, neste contexto, pode ser considerada uma das causas da Grande Guerra"¹. 

Nos anos que antecederam à guerra, os países europeus passaram a se organizar política e militarmente para um possível conflito, investindo em armas (Paz Armada) e fazendo alianças (Tríplice Aliança e Tríplice Entente). O cenário estava preparado, mas faltava um motivo para o início do conflito.

ASSASSINATO DE FRANCISCO FERDINANDO (herdeiro do Império Austro-Húngaro)

E assim começou a Guerra

¹http://www.sohistoria.com.br/ef2/primeiraguerra/

Participação do 9º ano

Queridos alunos, devido a inúmeras solicitações, estaremos incluindo em nosso blog os conteúdos referentes ao 9° ano. Desta forma, passarei a identificar no post a que turma o conteúdo será direcionado.

O Iluminismo

O Iluminismo foi um movimento intelectual, cultural, social, filosófico, político e econômico que se originou na Europa no século XVIII, que defendia o uso da razão (luz) contra as estruturas do Antigo Regime, criticando-o e promovendo ações contra ele. Os iluministas, acreditavam que a liberdade, progresso e felicidade só poderiam ser adquiridos a partir da razão. "O Iluminismo foi um processo desenvolvido para corrigir as desigualdades da sociedade e garantir os direitos naturais do indivíduo, como a liberdade e a livre posse de bens. Os iluministas acreditavam que Deus estava presente na natureza e também no próprio indivíduo, sendo possível descobri-lo por meio da razão"¹. 

Para saber sobre os principais filósofos do iluminismo, acesse https://www.suapesquisa.com/historia/iluminismo/filosofos_iluministas.htm
https://www.todamateria.com.br/filosofos-iluministas/
http://www.namu.com.br/filosofia/iluminismo/principais-obras

Imagem² disponível em: https://blogdoenem.com.br/iluminismo-historia-enem-2/. Acesso em 23 mar. 2018.

Sites consultados em 23 mar. 2018.

https://www.infoescola.com/historia/iluminismo/
http://www.sohistoria.com.br/resumos/iluminismo.php
¹https://www.significados.com.br/iluminismo/
²A imagem utilizada para elaboração deste meme foi retirada do site informado anteriormente.

Idade Moderna Europeia - introdução

Sociedade:

A sociedade do Antigo Regime na Europa (século XV - XVIII) era estamental, ou seja, estava organizada em estamentos. Mas o que significa "estamental"? "A Sociedade Estamental ou de Estados representa a estrutura social típica do sistema feudal medieval, dividida nos estamentos (grupos sociais), onde quase não existe mobilidade social, ou seja, a posição do indivíduo na sociedade dependerá de sua origem familiar, por exemplo: nasceu servo, morrerá servo.¹".

Na França, dividia-se em:

1. Primeiro Estado: Alto e Baixo Clero;
2. Segundo Estado: Nobreza cortesão, Nobreza Provincial e Nobreza de Toga (comerciantes enriquecidos que compravam títulos de nobreza).
3. Terceiro Estado: Povo.

Imagem disponível em: http://slideplayer.com.br/slide/364839/. Acesso em 09 mar. 2018.

Para um melhor entendimento, veja o pequeno vídeo disponível no link abaixo:

https://www.youtube.com/watch?v=qUZGDS9QMeA

Continuaremos nossa conversa em sala de aula. 

¹Disponível: https://www.todamateria.com.br/sociedade-estamental/. Acesso em 09 mar. 2018.

O que é ser Contemporâneo?

Na aula do dia 05/03 iniciamos nossas aulas com uma indagação: o que é ser contemporâneo? "Contemporâneo é um adjetivo que faz referência ao que é do mesmo tempo, que viveu na mesma época. Contemporâneo designa quem ou o que partilha ou partilhou o mesmo tempo, o mesmo período¹". De acordo com o livro didático², coisa ou pessoa que pertence a uma mesma época. Segundo historiadores, o período contemporâneo adquiriu suas características atuais no final do século XVIII e início do século XIX, momentos marcados por momentos que modificaram o mundo moderno e foram escolhidos como marcos históricos.

Para entender melhor as características da Idade Contemporânea , faz-se necessário analisar as transformações ocorridas na sociedade tais como o crescimento da população, desenvolvimento dos principais centros urbanos, fortalecimento dos reis, disputa por territórios e Peste Negra.

Analise o meme a baixo e pense sobre o que é ser contemporâneo... deixe seu comentário ou leve suas observações para sala de aula.

  

Meme disponível em: https://aviagemdosargonautas.net/2015/08/21/humor-agucado-alvo-uso-de-telemoveis-iv/. Acesso em 05 mar. 2018.

¹Disponível em: https://www.significados.com.br/contemporaneo/. Acesso em 05 mar. 2018.

²Projeto mosaico de Cláudio Vicentino.

Iniciando a conversa

O livro de História¹, pág. 20 traz a seguinte tirinha:

Disponível em: https://www.google.com.br/search?q=tirinha+sobre+a+evolu%C3%A7%C3%A3o+humana&rlz=1C1AVNE_enBR703BR703&tbm=isch&tbo=u&source=univ&sa=X&ved=0ahUKEwjv6oO63M3ZAhXBzVkKHWrwCH8QsAQIJw&biw=1517&bih=707#imgrc=gfxEqwuIPAzz0M: Acesso em 02 mar. 2018.

Analise as imagens contidas nessa tirinha e pense sobre as mudanças e permanências que ocorreram da humanidade. Você pode deixar sua opinião aqui ou levar as discussões para nossa aula. 

¹VICENTINO, Cláudio. Projeto mosaico: história: anos finais. 1. ed. São Paulo, Scipione, 2015. 

O que veremos no primeiro bimestre?

Queridos, inicialmente, apresentarei os conteúdos que serão trabalhados no Primeiro Bimestre com os alunos do 8º ano da Escola Estadual Myriam Coeli, situada no Bairro Lagoa Azul, Conjunto Nova Natal, zona norte de Natal/RN. Por outro lado, qualquer pessoa interessada em História pode nos acompanhar, seja sempre bem vindo.

Nosso planejamento:

ESCOLA ESTADUAL MYRIAM COELI

PLANEJAMENTO ANUAL DE HISTÓRIA: 8° ANO

PROFESSORA ALESSANDRA MICHELLE ALVARES ANDRADE

1º BIMESTRE

CONTEÚDO	OBJETIVOS	METODOLOGIA
●Introdução ao Mundo Contemporâneo; ●Idade Contemporânea; ●Iluminismo e Independência dos Estados Unidos;	●Analisar as transformações políticas, econômicas e sociais ocorridas na Idade Contemporânea. ●Analisar criticamente a noção iluminista de progresso, civilização e crença na evolução da humanidade; ●Compreender a importância das 13 colônias.	●Aula expositiva; ●Vídeos; ●Análise de imagens; ●Desenvolvimento de atividades avaliativas.

Estaremos utilizando o livro didático Projeto Mosaico do autor Cláudio Vicentino.

https://pt.scribd.com/document/326870109/Livro-de-Historia-projeto-Mosaico-8%C2%BA-Ano

Frequência de postagens

Bem vindo ao nosso blog. Por uma questão de organização e para você saber das novidades que acontecem no nosso espaço virtual de aprendizagem, nossos post ocorreram todas as sextas-feiras. Mas, você pode deixar seu comentário, dúvida e participação qualquer dia e hora da semana que será respondido o mais brevemente possível. Vamos juntos construir nosso conhecimento histórico de forma interativa contribuindo com o conhecimento. Espero que este espaço seja um local de aprendizagem e também de divertimento histórico. Bom ano letivo a todo.  

Metodologia

Trabalharemos com as metodologias do Ensino Híbrido¹ e Sala de Aula Invertida, na qual o aluno ou visitante terá acesso aos temas que sarão desenvolvidos e debatidos em sala de aula antes da execução das aulas presenciais. O blog também será local de ampliação de de informações com textos, links, chats e vídeos. Pretende-se ainda que os alunos participem deste espaço de aprendizagem contribuindo co suas dúvidas, informações e com a construção dos seus memes. 

¹Para saber mais sobre Ensino Híbrido e Sala de Aula Invertida acesse:

Objetivo

O objetivo deste blog fazer uso dos recursos tecnológicos disponibilizados por esta plataforma, através de Smartphone e computadores, com o propósito de auxiliar no desenvolvimento da formação cidadã, tornar o Ensino de História significativo, dinâmico, interativo e atrativo para os alunos do Ensino Fundamental, tendo como principal meio, a análise e produção de memes históricos. 

Início

O Blog Um pouco mais de História foi criado em 17 de agosto de 2017 com fins educativos, atendendo a uma proposta de produto pedagógico desenvolvido no programa do Mestrado Profissional em Ensino de História - ProfHistória, da Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN) pela mestranda e autora do blog Alessandra Michelle Alvares Andrade.